Ученике треба довести до тога да се осећају као да заиста нешто изучавају, а не само као да се баве интелектуалном гимнастиком, наводи Алфред Норт Вајтхед.
https://www.fedononline.com/daimon/ciljevi-obrazovanja-i-drugi-ogledi
Зарад своје успешности, процес излагања примене знања мора суштински зависити од карактера ученикâ и интелектуалних способности наставника, сматра Вајтхед.
Човек који је само добро информисан најбескориснији је досадњаковић на Земљиној кугли. Наш циљ би требало да буде стварање људи који имају и културу и неко усмерено стручно знање. Оно ће им пружити основу од које могу да крену даље, док ће их култура водити онолико дубоко колико води филозофија и онолико високо колико води уметност, пише између осталог у Федоновом издању „Циљеви образовања и други огледи“.
Најшокантнији феномен у историји образовања представљају школе које су у једној епохи живе и у којима врца генијалност, да би се већ у следећој генерацији свеле на педантерију и рутину.
Запитајмо се како да свој систем образовања заштитимо од те менталне трулежи. Најпре изрекнимо две образовне заповести: 1) „Не учите превише предмета“ и 2) „Оно што учите треба да учите темељно“, наводи Алфред Норт Вајтхед.